第二章 杂乱（2）

　　随着墙上时钟的滴答声一次次的响起，原本还没到班上的人也陆陆续续的到了，开始交作业。

　　偶尔有几个跟空云类似，看着过来收作业的组长所报出来的作业一脸懵逼，不断的问“真的有这个作业吗？组长你真的没有开玩笑？”而组长也是不耐烦的回答到“谁跟你开玩笑？课代表都催了，你赶快行不行？每天玩的比谁都嗨，作业就属你们最慢，每次都拖累全组……”而后将桌子用作业本敲得“啪啪”响。

　　他们不是没有想过直接忽略这几个经常不交作业的老顽固，因为作业没交不仅是课代表会被骂，还有各个组长们，紧接着就祸及全班。然后就是大家都不喜欢的“堂堂说教”模式。

　　谁都没有想过老师竟然要全班交齐才愿意批改作业，之前大家都觉得初中老师应该会跟小学的差不多，交作业嘛，偶尔几个没交很正常的，毕竟批改作业重要些。然而现在的初中老师却让他们世界观崩塌，现在带他们的老师，不知道为什么一定要交齐才愿意改作业。

　　对于这个情况，老师统一“对外说辞”，“作业有没有认真完成这是一回事，有没有交作业就是另一回事了，这是原则问题，作业你可以就写几个字，但你一定要上交，你可以不会做，不会做我可以花时间抓上来把你教会，可你不交作业我怎么会知道呢？你在学校三年我就带了你三年，而这三年你什么也没学到这不是对不起你的父母？也给我的教师生涯留下遗憾，这我不能坐视不管……”

　　几乎每个听过的老师都觉得，这是有道理的，但他们也没敢去实施。

　　刚开始，班里还是有部分人没有做到，结果导致老师迁怒于隔壁的兄弟班，当时每到下课，门口必有站成一排隔壁班的同学，花了几分钟商讨，派一个人进班级问为什么作业没有上交？而其他人就在外面看，几次下来，他们连人都不派了直接一群进班逮着几个经常不交作业的质问。久而久之，那几个也怕了，开始绞尽脑汁把自己会做的做完上交，尽量不连累大家。

　　一段时间下来，大家也渐渐习惯了，偶尔几次因为坐后面的几个老顽固因为没有认真听，而没有做作业导致作业没有交，使得每个科任老师上课前必叨叨几句，但次数也越来越少。

　　“组长，您老赶紧的，随便给本我抄抄，这样就可以交作业了。”

　　组长虽说是不愿意，但却还是抽了一本给他们，“赶紧抄。”说着预备铃就响了起来，组长只好回到自己的位置上，边早读边默默祈祷着他们可以抄的快一点，不然作业上交来不及不仅老师叨叨其他同学还会被堵门口。